शैक्षिक मार्गदर्शन: मुख्य क्षेत्र और उद्देश्य

रॉबर्ट हेनरी मैथ्यूसन द्वारा शिक्षा में मार्गदर्शन के मुख्य क्षेत्रों और उद्देश्यों के बारे में जानने के लिए इस लेख को पढ़ें।

मार्गदर्शन के क्षेत्र:

1. व्यक्तिगत विशेषताओं की मूल्यांकन और व्याख्या:

स्वयं की समझ; योग्यता और क्षमता की खोज, स्वयं की विशेषताओं, कमजोर बिंदुओं और मजबूत बिंदुओं, व्यक्तिगत और कई अनुभवों के संबंध में स्वयं का मूल्यांकन करने की क्षमता और रोजमर्रा की जिंदगी में स्वयं को अधिक प्रभावी ढंग से उपयोग करने की क्षमता।

2. शिक्षकों और विद्यार्थियों के लिए स्कूल में समायोजन:

इसका तात्पर्य है कि शैक्षणिक कार्यों में संतोषजनक समायोजन, पढ़ाई और स्कूल की गतिविधियों से बाहर निकलना, गंभीर शिक्षण समस्याओं का निदान, अनुदेशात्मक कठिनाइयाँ और उनके उपाय, व्यक्तिगत आवश्यकताओं और क्षमताओं के अनुसार उपयुक्त शैक्षिक अनुभवों में प्लेसमेंट, एक कोर्स से दूसरे कोर्स में स्थानांतरण। जरूरत, प्रदर्शन या अन्य परिस्थितियों के आधार पर एक कार्यक्रम से दूसरे में।

3. शैक्षिक, व्यावसायिक और व्यावसायिक अवसरों और आवश्यकताओं के लिए अभिविन्यास:

व्यक्तिगत आवश्यकताओं, रुचियों, क्षमताओं और परिस्थितियों के अनुरूप उपयुक्त पाठ्यक्रमों का चयन। सह-पाठयक्रम गतिविधियों सहित पूरे स्कूल पाठ्यक्रम में विभिन्न प्रकार के अनुभवों का चुनाव करना। इसके लिए कुल शैक्षिक कार्यक्रम की योजना बनाने की आवश्यकता है। उपयुक्त और व्यवहार्य प्रकार के अग्रिम प्रशिक्षण कार्यक्रमों का विकल्प - व्यक्तिगत आवश्यकताओं और सामाजिक आवश्यकताओं के अनुरूप कॉलेज या अन्य साइड-लाइन।

4. व्यक्तिगत क्षमता का विकास:

प्रत्येक व्यक्तिगत बच्चे के मामले में व्यक्तिगत क्षमताओं के विकास के लिए बौद्धिक और शैक्षणिक क्षमताओं, कौशल और समझ में वृद्धि होनी चाहिए। इसके लिए अनुकूल दृष्टिकोण और आदत स्वभाव के विकास की आवश्यकता है।

मार्गदर्शन के उद्देश्य:

मोटे तौर पर, उद्देश्यों के साथ-साथ मार्गदर्शन के कार्यों को तीन प्रमुखों में वर्गीकृत किया जा सकता है:

1. पाठ्यचर्या संबंधी मार्गदर्शन से संबंधित उद्देश्य:

(i) छात्रों, शिक्षकों और अभिभावकों का झुकाव और मुखरता।

(ii) विद्यार्थियों की सीखने की कठिनाइयों की पहचान, रोकथाम और उपचार।

(iii) एक व्यापक परीक्षण कार्यक्रम का आयोजन।

(iv) परीक्षण की जानकारी और व्याख्या प्रदान करना।

(v) पाठ्यक्रम विकास कार्यक्रम में भाग लेना।

(vi) पाठ्यक्रम परिणामों का मूल्यांकन करना।

(vii) पाठ्यक्रम विकास में शोधकर्ताओं की मदद करना।

2. व्यक्तिगत विकास से संबंधित उद्देश्य:

(i) सीखने वालों की सीखने की कठिनाइयों की पहचान।

(ii) सीखने वालों की कठिनाइयों को रोकना।

(iii) शिक्षार्थियों की सीखने की कठिनाइयों को दूर करना।

(iv) आवश्यक होने पर उपयुक्त विशेषज्ञों से शिक्षार्थियों का संदर्भ लेना।

(v) अनुवर्ती कार्य।

3. शैक्षिक और व्यावसायिक मार्गदर्शन से संबंधित उद्देश्य :

(i) उनकी योग्यता, क्षमताओं और उपलब्धियों के संबंध में उनकी शैक्षिक और व्यावसायिक आकांक्षाओं को समझने में मदद करने के लिए शिक्षार्थियों के साथ परामर्श।

(ii) शैक्षिक और व्यावसायिक निर्णय लेने में छात्रों की सहायता करने के उचित तरीकों के उपयोग को समझने के लिए शिक्षकों की सहायता करना।

(iii) माता-पिता को मार्गदर्शन कार्यक्रमों की आवश्यकता से अवगत कराना।